Star Academy : Michael Goldman et Sophia recadrent sévèrement Léanne après son évaluation surprise, les internautes réagissent

La Star Academy continue de faire parler d’elle. Ce dimanche 16 novembre, les téléspectateurs ont été témoins d’un épisode particulièrement tendu lors du live diffusé sur TF1 Plus. Baptisée “la semaine des surprises”, cette période du programme réserve aux élèves des évaluations impromptues, et cette fois-ci, l’expérience n’a pas été de tout repos pour Léanne.

Dès le début de la semaine, l’ambiance au château était déjà électrique. Les élèves ont été pris de court par des évaluations surprises imposées par Michael Goldman, le directeur de l’académie. Chaque participant disposait d’une seule heure pour se préparer avant de passer devant les professeurs. Pour beaucoup, cette pression intense a été un véritable défi, surtout pour ceux qui ont dû interpréter des chansons choisies au hasard.

Le déroulé de l’évaluation était simple, mais stressant. Les élèves ont été répartis par ordre alphabétique et six d’entre eux ont eu l’honneur de passer successivement : Vanou, Léa, Léanne, Bastian, Ambre et Jeanne. Chaque candidat devait tirer au sort une chanson qu’il ou elle interpréterait devant le jury. Léanne, confrontée à cette situation inattendue, a choisi de chanter « Parce que c’est toi » d’Axel Red. Malheureusement, sa prestation n’a pas été à la hauteur des attentes des professeurs, déclenchant une réaction immédiate et très critique.

À peine Léanne avait-elle terminé sa performance que Sophia Morgavi, professeur de chant, et Michael Goldman ont commencé leur évaluation. Captés par les micros et diffusés en direct, leurs commentaires ont surpris et choqué de nombreux internautes. Sophia a d’abord signalé un problème de respiration, soulignant que « ça venait du nez ». Michael Goldman a enchaîné rapidement, ajoutant que ce n’était pas le seul point à améliorer.

Cette critique directe et publique, alors même que l’élève se trouvait encore dans la pièce, a provoqué une véritable vague de réactions sur les réseaux sociaux. De nombreux internautes ont exprimé leur indignation, qualifiant le comportement des enseignants de « maladroit » et « irrespectueux ». Certains se sont étonnés qu’un tel recadrage ait lieu en direct, alors que, d’ordinaire, les commentaires sont plus constructifs et moins abrupts.

Les critiques sur les réseaux ont été particulièrement sévères concernant la manière dont l’évaluation a été menée. « C’est une dinguerie de dire ça devant elle », a commenté un internaute. « Où est le professionnalisme ? » a ajouté un autre. Plusieurs spectateurs ont également rappelé que Léanne avait déjà reçu cette remarque sur sa respiration lors de semaines précédentes, et que, jusque-là, aucun effort concret n’avait été fait pour l’aider à corriger ce problème.

Face à cette situation tendue, le malaise de Léanne était palpable. Elle a confié à sa camarade, Hanno, qu’elle était « vraiment mitigée » quant à sa performance. Heureusement, le soutien de ses pairs lui a permis de reprendre confiance. Hanno a tenté de la rassurer en lui rappelant qu’elle avait suivi les conseils reçus et que l’intention de sa prestation était la bonne. « C’était puissant, il ne fallait rien de plus », lui a-t-elle dit, soulignant l’importance de l’authenticité et de l’émotion dans l’interprétation, plutôt que de chercher à tout prix la perfection technique.

Ce contraste entre la froideur du jury et la bienveillance des camarades met en lumière un des aspects les plus intrigants de la Star Academy : la capacité du programme à créer des situations émotionnellement intenses, où la pression et le soutien se mêlent de manière parfois déroutante. Avec des évaluations surprises et des interventions directes des professeurs, les élèves doivent constamment s’adapter et montrer leur résilience.

L’épisode de Léanne n’est pas isolé. Cette semaine, les téléspectateurs peuvent s’attendre à d’autres rebondissements, notamment avec les visites surprises et la préparation d’une performance en duo avec des artistes invités, dont les noms ne seront révélés qu’au dernier moment. Ces défis imprévisibles sont conçus pour tester la créativité et la capacité d’adaptation des élèves, mais ils peuvent également générer des tensions et des situations difficiles à gérer pour les jeunes talents.

Malgré la polémique autour de l’évaluation de Léanne, certains experts en pédagogie musicale rappellent que la critique, même sévère, peut être un moteur de progression si elle est encadrée de manière constructive. Le problème dans ce cas précis réside dans la forme : des critiques publiques et non accompagnées de solutions concrètes peuvent être perçues comme humiliantes et démotivantes. Pour les élèves de la Star Academy, il ne s’agit pas seulement de chanter correctement, mais aussi de développer une confiance en soi solide pour résister à la pression médiatique et au regard des enseignants.

L’épisode de ce dimanche a donc mis en lumière deux aspects essentiels de la Star Academy : la rigueur exigeante du jury et l’importance du soutien entre camarades. Si Michael Goldman et Sophia Morgavi ont choisi la voie de la critique directe, les réactions des élèves et des internautes montrent que la bienveillance et l’encouragement sont tout aussi cruciaux pour le développement des jeunes talents.

En définitive, cette semaine des surprises promet d’être riche en émotions et en rebondissements. La performance de Léanne, bien que critiquée, a suscité un débat nécessaire sur la manière dont la critique est donnée dans un cadre professionnel et médiatique. Les téléspectateurs, quant à eux, restent captivés par les hauts et les bas des élèves, prêts à suivre chaque instant de cette aventure musicale unique. La Star Academy continue de surprendre, de provoquer et de faire réagir, confirmant sa place comme l’un des programmes les plus suivis et commentés de la télévision française.